Pisanki

Powróciłam do starej aplikacji. Nie ma jej w sklepie Play juz od dawna, ale zainstalowana na tabletach nadal działa. Jest najprostsza na świecie. Kilka pacnięć i pisanka gotowa, zapisana w pamięci tabletu może służyć do dalszej "obróbki" w Pic Collage. 

Dzieci pracowały w parach. Najpierw poznawały możliwości aplikacji tworząc pisankę według własnego pomysłu. Potem każda osoba z pary miała za zadanie odczytać opis pisanki i ją wykonać. Przesłane pisanki na moją pocztę posłużą nam jutro do porównania. Praca szybka, ale dająca wiele radości. Dodatkowo współpraca, wzajemna pomoc i nauka czekania na swoją kolej. 

Superbohaterki w naszej klasie.

Dzieci wybrały Simonę Kossak jako naszą klasową superbohaterkę. Kod QR ukrywa informacje o tej postaci, ale więcej na Jej temat znajdziemy w sieci. 

Dzieci zdecydowały wybrać właśnie postać Simony Kossak, ponieważ kochają przyrodę jak Ona oraz zachwyciła je historia oswojonego przez Nią dzika. 

https://fundacjakosmos.org/superbohaterki/

O samopoczuciu zwierząt    - gawęda Simony Kossak

Opis postaci

 Bardzo przyjemne zadanie. Wyświetlamy przygotowany obrazek ( aplikacja oh my doll).

Omawiamy z dziećmi, nadajemy imię bohaterowi. Następnie dzieci piszą i skanują kod QR, żeby zobaczyć, czy mają wszystkie elementy opisu postaci. Etapy pisania opisu poniżej.

• Obserwacja,

• Swobodne wypowiedzi na podstawie obserwacji,

• Ukierunkowane pytania,

• Selekcja materiału poprzez jego analizę,

• Ustalenie logicznego porządku, czyli planu opisu,

• Zapis materiału słownikowego,

• Redagowanie opisu,

• Sprawdzenie, korekta.

Matematyczne choinki

 Stara tabletowa applikacja do dekorowania choinki. Nie usunęłam jej z tabletów i wspaniale działa. 

Choinkę trzeba udekorować według zasady matematycznej korzystając z warunków, którymi są ceny ozdób. Te choinki dzieci projektowały dla partnerów z projektu eTwinning i do nich nasi partnerzy ułożą matematyczne zadania do rozwiązania przez wszystkich. 

Zajęcia komputerowe.

 Trzy kolejne zajęcia poświęciliśmy na realizację zadań zaplanowanych przeze mnie w projekcie eTwinning. Dzieci korzystały z aplikacji do przygotowania awatarków. Mimo, że aplikacja jest w języku angielskim, to łatwy i czytelny interfejs był znakomitą podpowiedzią co robić po kolei.

http://www.hexatar.com/

W następnym tygodniu dzieci rysowały zimę w aplikacji https://www.autodraw.com/. 

Obie prace dzieci musiały zapisać we wskazanym miejscu na komputerze, aby móc je potem odnaleźć.

Ostatni etap pracy to edycja znaczka w aplikacji https://remixer.visualthinkery.com/a/ccstamp. Po pobraniu znaczka należało przesłać go na klasowy padlet. Bardzo dużo wspaniałej pracy drugoklasistów. Rok nauki zdalnej to podniesienie kompetencji w zakresie korzystania z TIK. To widać. Po powrocie do edukacji stacjonarnej dałam dzieciom odpocząć od sprzętu. Tablety powoli uruchamialiśmy dla Scratcha Juniora i aplikacji do dekorowania choinki ( matematycznej).

Chmura wyrazów

Do tworzenia chmur wyrazowych mamy sporo narzędzi. Zarówno w wersji na urządzenia stacjonarne jak i mobilne. Aplikacja Word Art, którą tu proponuję jest intuicyjna w obsłudze i można pisać wyrazy z wykorzystaniem polskich znaków. Do wyboru mamy kilka czcionek, kształtów dla chmurek i całkiem spory zasób układów kolorystycznych. W prosty sposób uczeń może stworzoną chmurkę udostępnić nauczycielowi za pomocą poczty w bezpośrednim odnośniku. 

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cappuccino.wordcloud.en&hl=en-GB

 

Awatar do opisu

Ostatnio wyszukana przeze mnie aplikacja pozwala w kilku krokach stworzyć postać z gotowych elementów w wielu kategoriach. Uczniowie mogą tworzyć postać według opisu przekazanego przez nauczyciela lub innego ucznia. Mogą też tworzyć postaci do lektur, wierszy opracowywanych w klasie lub po przeczytaniu książki wybranej samodzielnie. Taka postać przyda się też do tworzenia opowiadania i wymyślania dla niej cech charakteru, czy nawet stworzenia biogramu.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.articoapps.ohmydoll&hl=pl