sobota, 30 listopada 2013

Części ciała w PicCollage.

Dzieci bardzo lubią tę aplikację, gdyż umożliwia szybką pracę, można pracować offline i zapisać swoje dzieło w galerii tableszytu. Gdy pracujemy online jesteśmy w stanie przesłać plakat mailem. Zrobiliśmy plakaty do projektu eTwinning pt. : "Eyes- Mirrors of the World". Z tych plakatów powstanie wspólna książeczka wykonana przez wszystkich partnerów z wykorzystaniem Google Docs.

czwartek, 28 listopada 2013

Moje tableciaki z III c.

Opanowaliśmy je całkiem nieźle.Bawimy się i uczymy. Dbam, by zachować mądre proporcje między używaniem nowoczesnych technologii, a zabawą, doświadczeniami, czytaniem książek i pracą w zeszytach. Nie mam też problemów z dyscypliną podczas zajęć z tableszytami, dzieci stosują się do ustaleń, co mnie bardzo cieszy.

środa, 27 listopada 2013

Mobilne fasolki.

Tableszyty zawołały o dzielenie. W aplikacji matematycznej pojawił się ten problem i obiecałam dzieciom zająć się tą sprawą w trybie nagłym. Obiecuję i wprowadzam w życie. Dzieci przyniosły ziarenka fasoli i cztery zakrętki od słoików. Nie ma to jak manipulowanie. Fasolki, prawie jak mobilne, sprawnie klikane do zakrętek wprowadziły temat dzielenia. Marcel dzielił fasolki na i po, aż w końcu powiedział " A mnie interesuje to dzielenie z resztą" . No to podzieliliśmy 20 fasolek na 3 zakrętki, reszta się pojawiła jako bezdomne fasolki.Na tej lekcji tablety nie były potrzebne, dzieci manipulowały fasolkami i bardzo im się to podobało. Lekcja minęła błyskawicznie, fasolki zrobiły furorę. Po przerwie w znanej aplikacji http://www.quizzes.cc/mathquiz.php?type=division&from=1&to=8 wygenerowałam proste działania na dzielenie, kod QR szybko przeniósł dzieci na tę stronę. Trzy sesje i samoocena do zeszytu. Umówiliśmy się, że wpisujemy tylko dobre oceny, bo dopiero trenujemy dzielenie. Komu udało się dostać trzy "szóstki" grał w MathRun. Pandy uciekały z zawrotną prędkością, ale czasem należało wykonać obliczenia matematyczne, więc tylko sprawne liczenie pozwalało pandzie na skuteczną ucieczkę. Nadal nie ustaliłam przed czym panda ucieka... Na lekcji języka angielskiego dzieci robiły zdjęcia częściom ciała i w PicCollage dodawały napisy po angielsku i po polsku. Z tych zdjęć zrobimy wspólną książkę z partnerami w projekcie eTwinning pt. "Eyes-Mirrors of the World". W książce będą zdjęcia z podpisami w innych językach. Dołączymy też nagrania wymowy w vocaroo. Aż się prosi posadzić fasolki, bo jedne ziarenka były czarne, drugie białe, niektóre malutkie, a inne duże. Będzie okazja prowadzić obserwację i ją dokumentować.

wtorek, 26 listopada 2013

Tableszytowy Art misiowy.

Dzień Pluszowego Misia to okazja, by przynieść do klasy swoje misiowe przytulanki. Moi uczniowie przynieśli misie, które są dla nich ważne. Opowiadały skąd je mają i dlaczego zdecydowały pokazać nam właśnie tego misia. Niektóre misie mają tyle lat, co moi uczniowie i są wyprzytulane bardzo, bardzo-widać to po misiowych wytartych noskach. O pochodzeniu innych nic nie wiadomo, jeden miś był dodatkiem do żelazka dobrej firmy, dlatego na jego koszulce czerwoną nitką wyhaftowano duże logo. Najpierw każdy właściciel opisał swojego misia w zeszycie do języka polskiego: sporo ćwiczeń redakcyjnych, słownikowych, stylistycznych, ortograficznych. Potem pobraliśmy nową aplikację PicsArt. Trochę nam to zajęło, bo aplikacja ma naklejki, ramki, zajmuje sporo miejsca, ale jest bardzo fajna. Dzieci z entuzjazmem wykonały małe plakaty ze zdjęć misiów w tej aplikacji, dodały tekst, dobrały ramki, obiekty do naklejenia.Potem wysłały mi swoje prace mailem. Niektórzy również zrobili plakaty w PicCollage, wpisali o misiu kilka zdań. Bardzo sprawnie pracowali, potem grali w grę matematyczną Mathrun, którą zaproponowała Zuzia. Kolejny bardzo aktywny i sympatyczny dzień.

poniedziałek, 25 listopada 2013

Niecodzienny gość.

Mieliśmy dziś na lekcjach wyjątkowego gościa. Odwiedziła nas Pani Kurator Grażyna Przasnyska i spędziła w klasie prawie trzy lekcje.Nie chciałam przygotowywać nowych aplikacji, korzystałam z już znanych dzieciom i dzięki temu pracowały sprawnie i Pani Kurator widziała, że są z nimi zaznajomione. Na początku zajęć porozmawiałam z dziećmi o tym jak spędziły weekend, zawsze chętnie się wypowiadają i dzielą ciekawostkami. Tym razem mała grupka moich uczniów uczestniczyła w zajęciach na Uniwersytecie Dzieci o teatrzyku cieni, więc na pewno będziemy taki teatr zaraz robić, nie popuszczą. Potem przypomnieliśmy sobie zasady zachowania i uruchomiłam class DoJo, przyznałam wszystkim punkt na dobry początek. Na tablicy interaktywnej dzieci ułożyły puzzle, obrazek przedstawiał trzech braci z legendy pt. "Lech, Czech i Rus", podałam cele zajęć i przypomnieliśmy sobie co to jest legenda oraz tytuły legend, które już poznaliśmy. Kod QR przeniósł dzieci na stronę internetową z legendą, którą dzieci przeczytały, a następnie dostrzegły różnice w treści legendy w podręczniku, tej przeczytanej z internetu oraz w przedstawieniu, które niedawno oglądały.Zastanawialiśmy się dlaczego tak się dzieje. Dzieci zasugerowały, że nikt legendy nie spisał,a przekazywana jako opowieść mogła się różnić, bo opowiadający zmieniali jej treść. Powtórzyliśmy zdobyte wcześniej wiadomości z historii Polski za pomocą gry zondle. Do tablicy podeszło pięcioro dzieci, zabawa była znakomita, czasem pozostali uczniowie musieli podpowiadać graczom. Dzieci podzieliły się na czteroosobowe grupy . Każda grupa otrzymała paski papieru, kartki z dużego bloku oraz 6 kodów QR, które ukrywały kolejne wydarzenia z legendy. Po zeskanowaniu należało zapisać wydarzenia na paskach, nakleić je chronologicznie na kartce z dużego bloku. Gdy grupy skończyły zadania siadały na dywanie, sprawdziliśmy poprawność wykonania zadania i dzieci wróciły do ławek na swoje miejsca. Na tablicy wyświetliłam trzy pierwsze wydarzenia, określiliśmy czas czasowników, a następnie dzieci zapisały te wydarzenia zamieniając czas teraźniejszy czasowników na czas przeszły. Nie było to takie proste, bo należało zamienić czasownik idzie na czas przeszły. Niektórzy się musieli nagłowić, ale po sprawdzeniu poprawności wykonania zadania okazało się, że wszyscy wykonali je właściwie.Które dziecko wcześniej napisało, czytało swoją książeczkę. Potem wykorzystałam tapetę, na niej trzy osoby ułożyły wydarzenia raz jeszcze i chętni wędrując po tapecie opowiadali legendę jako uczestnicy wydarzeń. Mogli zdecydować, czy opowiadają jako Lech, Czech, czy może ktoś z drużyny. Bardzo mi się podobało jak dzieci sobie poradziły z tym niełatwym zadaniem. W międzyczasie były przerwy na korytarzu, przerwą śródlekcyjną miał być taniec dworski, ale nie zdążyliśmy zatańczyć, bo Pani Kurator musiała skrócić wizytę w naszej tableszytowej klasie. Wobec tego pokazałam jeszcze jak pracujemy z tabletami na zajęciach matematycznych. Wykorzystałam stronę z matematycznymi quizami, dzieci pracowały indywidualnie, indywidualnie dobrałam też trudność zadań. Wystąpił element samooceny, co spodobało się Pani Kurator. Nasz gość pochwalił dzieci za piękną pracę i zostawił pudło słodyczy. Zajęcia bardzo się podobały, Pani Kurator chętnie nas jeszcze odwiedzi, czeka na kolejne zaproszenie. Na koniec dnia podczas videokonferencji spotkaliśmy się z przedszkolakami z Przedszkola Integracyjnego nr 19 z Elbląga. Okazją był Dzień Misia. Dzieci nam śpiewały, mówiły wierszyki i nauczyliśmy się wierszyka w języku migowym. Najradośniej było wtedy, gdy wspólnie bawiliśmy się do "Stary niedźwiedź mocno śpi"- my w Olsztynie, dzieci w Elblągu. To był wspaniały dzień, chociaż musiałam trochę dłużej regenerować siły po pracy.

piątek, 22 listopada 2013

Parts of the body.

Tableszyty wykorzystaliśmy do zrobienia plakatów ze zdjęć. Dzieci współpracowały ze sobą, bo pomagały sobie robić zdjęcia. Powtarzały pisownię angielskich słówek. Nieźle się nagłowiły, ale nie narzekały.

środa, 20 listopada 2013

Matematyka króluje.

Małpy z 10 Monkeys uwolnione. Zainstalowaliśmy nową grę, wymaga dalej liczenia, jest kilka poziomów, więc dla moich trzecioklasistów się nadaje.Wprowadzę niebawem dzielenie, gdyż w grach występują cztery działania matematyczne i jest naturalna potrzeba rozszerzenia wiadomości wcześniej niż przewiduje program nauczania, który wybrałam. https://play.google.com/store/apps/details?id=co.romesoft.toddlers.puzzle.math&hl=pl

wtorek, 19 listopada 2013

Wtorek z tableszytem.

Zaczęliśmy od rozgrzewki matematycznej, uczniowie wpisali sobie oceny. Dziś było więcej działań na odejmowanie w zakresie 100 i dzieci stwierdziły, że to gorzej im wychodzi. Niektórzy wykonali kilka sesji obliczeń, aż ocena, którą wygenerował im program była satysfakcjonująca. Każdą ocenę przyjmują ze zrozumieniem, wiedzą też, że zawsze mogą zapracować na lepszą. To działa na dzieci motywująco. Potem przyszedł czas na sprawdzian z czytania ze zrozumieniem. Każde dziecko pracowało we własnym tempie, więc kto ukończył pracę wcześniej mógł zagrać w grę 10 Monkeys i uwolnić małpki z pułapek. Monika uwolniła wszystkie małpy i zresetowała swoje wyniki, by grać dalej od początku. Za to Marcel wolał poczytać książkę " Magiczne drzewo". I pięknie. Kolejne dwie lekcje to była praca z językiem angielskim i plakatami do projektu eTwinning. Jeden plakat dotyczył części ciała, drugi ubrań. Należało dodać podpisy na własnym zdjęciu. Dzieci pomagały sobie robić zdjęcia, bo potrzebna była cała sylwetka. Miały dużo frajdy, zwłaszcza,że pozowały w różnych ciekawych strojach, zabawnych czapkach. Wiele razy pisały słówka, pomagały sobie i nawet się nie spostrzegły, że nauczyły się pisać bezbłędnie, co zaprezentowały podczas pracy w grupach, gdy opisywały postaci wycięte z gazet. Wiele ćwiczeń różnorodnych dotyczących tego samego - części ciała i ubrań, a zero nudy. Dzień szybko minął, a niektóre tablety wołały o podładowanie.

poniedziałek, 18 listopada 2013

Tableszytowy poniedziałek.

Wszystkie tablety podładowane. Dwoje dzieci zapomniało niestety o swoich tableszytach. Gdy zapomni jedno dziecko, zwykle do pracy pożyczam swój, ale tym razem się nie dało podzielić mojego tabletu na dwoje uczniów. Z przyjemnością patrzyłam, jak koledzy z ławki udostępniali swój tablet do wykonania zadania zapominalskim. Szybko dałam ocenę na class DoJo - Pomagam- oczywiście ze swojego tableszytu. Bajka. Dzień zaczęliśmy od matematyki. Kody QR są niezastąpione. W chwilę wygenerowałam kod w programie http://www.qr-online.pl/ i udostępniłam kod na tablicy multimedialnej. Po zeskanowaniu dzieci od razu weszły na stronę z mnożeniem. Już wiedziały, że po wykonaniu 3 sesji każdą ocenę wpisują sobie do zeszytu kontaktowego. Komu wypadła 4, to chciał poprawiać na wyższą ocenę i wykonywał kolejną sesję, aż dostał 6. No serce rośnie! Po wykonaniu swoich sesji grały w parach w aplikacji Math Duel. Tu ćwiczyły umiejętność liczenia w obrębie trzech działań, wybierały sobie poziom gry, mogły zmienić osobę z pary do zabawy. Po przerwie pobrały grę 10 Monkeys. W trakcie pobierania gry czytaliśmy komiks z podręcznika o przygodach Jęczybuły, Pamponia i Elpy na królewskim dworze.Mamy teraz tematykę historyczną, więc kolejnym punktem dnia była piosenka " Rycerze ", do której ułożyłam układ taneczny- taniec dworski.Bardzo się podobał i tak tańczyłyśmy z kilka razy. Na środę mamy się przebrać, to zatańczymy w sukniach, będzie bal. Miecze, topory, kusze i łuki każę położyć w kącie klasy... 10 Monkeys opisałam w poprzednim poście. Gra znakomita.Dzieci grały i głośno cieszyły się z każdej uwolnionej małpki.Zaczęliśmy projekt eTwinning pt. : Eyes- Mirrors of the world. Pierwszym punktem współpracy jest zaprezentowanie zespołów. Przyniosłam oprawki od swoich okularów bez szkieł i dzieci robiły sobie w nich zdjęcia, a następnie wykonały plakaty w PicCollage, dokleiły naklejki, napisały zdania po angielsku i gotowe plakaty wysłały mi na pocztę. 24 wiadomości wpadły na moich oczach, dosłownie. Potrzebowałam ćwiczenia wyciszającego. Znowu przydał się kod QR. Zakodowałam cztery zdania z wyrazami do dyktanda, w których brakowało ortogramów. Należało odkodować zdania, zapisać je do zeszytu, trudności poprawić kolorem. Potem napisać te zdania w czasie przeszłym i podkreślić czasowniki.Kto skończył, mógł zająć się czytaniem papierowej książki, którą zawsze ma na ławce. Na zakończenie dnia chętni przykleili swoje przemyślenia do zajęć zapisane na samoprzylepnej kartce pod Chmurką Radości. Czytałam je już na przerwie. Jestem szczęśliwa.

Uwolnij małpy.

Trochę dziś szkolny internet nam mulił i instalowanie gry 10 Monkeys trwało dłużej, niż zaplanowałam. Ale warto było poczekać, gdyż gra wciągnęła dzieci bez reszty, każde chciało uwolnić małpy z klatek i przy okazji ćwiczyły tabliczkę mnożenia. Było sporo emocji.https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tenmonkeys.multiplication

piątek, 15 listopada 2013

Tableszyty jako deska ratunkowa.

W szkole korzystamy z tabletów w poniedziałek, wtorek i środę. Wtedy mam dużo godzin z moimi uczniami i możemy pracować bez stresu, że nie zdążymy dokończyć pracy. Nie ma nic gorszego niż pośpiech i poganianie, że szybko, bo dzwonek za moment. Żadna to radość, tylko frustracja. Na zakończenie pracy powinna odbyć się prezentacja, omówienie wyników, ocena, informacja zwrotna w postaci zachwytów oczywiście. I tego się trzymam. Dziś moi chętni uczniowie mieli przynieść tablety, by pomóc pani w świetlicy przygotować prezentację grupy uczniów w nowych projekcie eTwinning. Moje dzieciaczki wykonały plakaty w PicCollage, dodały stosowne naklejki o zdrowej żywności, podpisy. Pani w świetlicy była zauroczona i planuje zakup tabletu. Ja jestem dumna z moich uczniów, bo pomogły spontanicznie, a podczas zajęć ze mną żadne nie wyjęło tabletu z tornistra, chociaż pewnie chętnie by się nim pobawiło.

środa, 13 listopada 2013

Pomnażamy radość i zabawę.

Wspaniały dzień. Cała lekcja poświęcona zabawom matematycznym. Dzieci odwiedziły stronę z quizem na mnożenie.http://quizzes.cc/mathquiz.php?type=multiplication&from=1&to=10 Po wykonaniu wszystkich obliczeń, system sprawdził ich poprawność. Następnie podałam kryteria ocen i według nich dzieci się oceniły. W zeszytach narysowały tabelkę, zapisały datę i wpisały oceny, które sobie przyznały za wykonanie 3 sesji, każda po 10 działań. Czyli bez jęczenia i znudzenia z wypiekami na twarzy generowały sobie kolejne quizy, liczyły i się oceniały. Nawet nie spostrzegły, że się uczą, za to ja zachwycałam się ich aktywnością. Mamy teraz tematykę historyczną i ostatnio rozmawialiśmy o zamkach. Pobraliśmy prostą aplikację na tablet https://play.google.com/store/apps/details?id=com.hyunkyoic.game.mathdefensecastle&hl=pl
Gra sprawiła dzieciom wiele frajdy, doskonaliły technikę rachunkową, zdobywały punkty, porównywały wyniki. Super zabawa.

wtorek, 12 listopada 2013

System do głosowania.

Szumny tytuł.System do głosowania zrobiłam w Formularzu Google w dwie chwile. Link do dokumentu podałam dzieciom kodem QR, który wygenerowałam na stronie. Po zeskanowaniu kodu szybciutko wpisały imiona koleżanek, które wybierają do konkursu recytatorskiego jako reprezentację naszej klasy. Po chwili odczytałam wyniki i pogratulowałam wybranym. Ale zabawa !

niedziela, 10 listopada 2013

Matematyka online.

Jest bardzo dużo stron internetowych z matematycznymi zabawami interaktywnymi. Aplikacji na tablet też jest sporo, kilka już opanowaliśmy. Math Duel jest świetne, ale nie mamy kontroli nad prawidłowym liczeniem, w grupie 22 osobowej może się zdarzyć, że dzieci będą wybierać odpowiedzi dla samego pukania w ekran. To strata czasu. Na tej stronie http://www.quizzes.cc/mathquiz można wybrać różne ćwiczenia związane z liczeniem i nie tylko, adres URL zamienić na kod QR. Dzieci liczą, program pokazuje poprawne odpowiedzi. I tu wspaniały moment na dokonanie samooceny przez każdego ucznia. Podajemy jedynie kryteria oceniania, a dzieci oceniają się wg tych kryteriów.

Trochę matematyki.

Dokumenty google przydały się do stworzenia ankiety z tabliczką mnożenia. W klasie trzeciej dzieci powinny opanować mnożenie pamięciowe. Różnie to wychodzi, ćwiczenia są nudne i wymagają wielu powtórzeń. Adres URL ankiety google zamieniony w obraz kodu QR pomoże dzieciom szybko przejść do rozwiązywania zadania.Ustawiamy timer w classDoJo na 2 minuty. Wypieki na twarzach dzieci, zawody. Odpowiedzi mamy od razu w zestawieniu, pozostaje tylko powstawiać same szóstki.

czwartek, 7 listopada 2013

Tableszyt jako tabliczka...

....nie gliniana. O tablecie napisałam do nowego kwartalnika dla nauczycieli, którzy chcą poznać nowoczesne-technologie "IT w Edukacji". Wtedy jeszcze nie pracowałam z nim na regularnych zajęciach z dziećmi, dopiero poznawałam aplikacje i rozgryzałam fabryczne ustawienia. Teraz wiem trochę więcej, nadal się uczę i sprawia mi to coraz większą frajdę. Moi uczniowie są już w klasie trzeciej i sami mogliby opowiedzieć o tableszycie. Może będzie jeszcze kiedyś okazja by się czymś podzielić z nauczycielami na łamach kwartalnika, tymczasem piszę tu. Też się dzielę. Tu dodaję, że jestem członkiem facebookowej grupy Superbelfrzy RP, bo nie ma tej informacji w artykule. A tu można zamówić numer bezpłatny NUMER
http://www.itwedukacji.pl/wydania/pazdziernik---grudzien-2013/art,404,edukacja-za-pomoca-tabliczki.html

środa, 6 listopada 2013

Zdjęcia na plakacie, czy plakat ze zdjęciami.

To szybka prezentacja pracy, edytowanie tekstów, nauka pisania, redagowania zdań, podpisów, ortografii.Podczas takiej zabawy dzieci zadają mnóstwo pytań, szukają wyrazów w słowniczku. Wystąpi porządkowanie, kierunki, położenie na płaszczyźnie, wielkości, kolory, wielka i mała litera, podział na sylaby, układanie zagadek....tylko mieć pomysł. Zdaje się, że do portretu Kasi z lektury i zebraniu przymiotników będzie pasować. Plakat można wysłać mailem poprzez gmail. To moi uczniowie mają opanowane. Będziemy potrzebować portret Kasi, czyli zajęcia plastyczne już zaplanowane. No i bomba. Tymczasem jesień, bo musiałam poćwiczyć, by nie dać plamy.PicsArt https://play.google.com/store/apps/details?id=com.picsart.studio&hl=pl

Przygotowania do Święta Niepodległości.

Rozpoczęliśmy przygotowania dla Święta Niepodległości. Pani Daria, nauczycielka historii przygotowała dla uczniów naszej szkoły wspaniałą akcję. Dzieci otrzymały specjalne kartki pocztowe, które mogły wysłać do swoich bliskich z okazji nadchodzącego Święta Niepodległości. Dziś wszyscy uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły przyszli ubrani w kolory występujące na naszej fladze. Korytarze zrobiły się biało-czerwone i to był niezwykle radosny obrazek. Uczniowie w klasach wypisali adresy na kartkach i z wychowawcami zeszli na parter, gdzie czekała na nich piękna czerwona skrzynka pocztowa, dostali też pocztówki, które wyeksponują w swoich budynkach, by mieszkańcy 11 listopada nie zapomnieli wywiesić flagi. Kartkę zaprojektował uczeń naszej szkoły, jest piękna. Po powrocie do klasy na tablicy interaktywnej odwiedziliśmy mieszkańców spod 11. Na tej stronie wykonaliśmy wszystkie zadania. Dzieci bardzo chętnie odkrywały kolejne tajemnice i z zaciekawieniem słuchały opowieści. Potem wykonały plakat pt " Mamy Niepodległą" z wykorzystaniem zdjęć ze strony www.mieszkancyspod11.pl, zdjęcia plakatu oraz zdjęcia strony z zeszytu poświęconej dzisiejszemu tematowi. Marcel przypomniał, że powinniśmy podać adres strony, z której pochodzi zdjęcie. Każde dziecko, które wykonało plakat wysłało go do mnie mailem, a następnie zeskanowało kod QR z adresem, by w domu móc odwiedzić mieszkańców spod 11 i raz jeszcze odkryć tajemnice historii naszego kraju.

wtorek, 5 listopada 2013

Lektura-odwrócona lekcja w najprostszej postaci.

"Oto jest Kasia" - lektura o ponadczasowych treściach. Dzieci chętnie ją czytają, utożsamiają się z bohaterką. Jest ich rówieśnicą, ma podobne problemy i kłopoty. Dzieci rozumieją jej zachowanie i potrafią nawet doradzić, co powinna zrobić. Doradzać zawsze jest łatwo, ale naprawdę się starają znaleźć rozwiązanie na kłopoty Kasi. Tym razem zaczęłam rozmowę od zastanowienia się, jakby dzieci zareagowały, gdyby dziś przyszły po lekcjach do domu i zastały nowego członka rodziny. O dziwo większość by się ucieszyła, bo są jedynakami. Płeć niemowlaka nie miałaby dla nich znaczenia. Kilka osób by się nieźle wkurzyło, bo zagrożone byłyby zabawki. Jeden chłopiec opowiedział nam jak się dowiedział, że będzie miał rodzeństwo. Po prostu zauważył większy brzuch mamy i dociekał przyczyny tego stanu rzeczy. Gdy się dowiedział, bardzo się ucieszył i uczestniczył z rodzicami w badaniach USG. Nie udało się poznać płci, więc o siostrze dowiedział się w dniu jej narodzin. Jest szczęśliwym starszym bratem. Dzieci zeskanowały wydarzenia lektury zakodowane w kodzie QR. Kod tym razem umieściłam na stronie internetowej. Nie było problemu z rozszyfrowaniem wiadomości nawet z większej odległości. Potem w parach ustaliły kolejność wydarzeń, które zapisały na kartce.Miały na to 10 minut.Następnie połączyły się w czwórki i przez kolejne 10 minut uzgodniły kolejność wydarzeń, dokonały zmian. Wreszcie wspólnie porównaliśmy ustalenia grup, przedyskutowaliśmy wątpliwości. Zapisałam ostateczne ustalenia na tablicy interaktywnej, a dzieci dokonały na ich podstawie edycji zeskanowanych w kodzie QR wydarzeń. Weszły w historie kodów QR, otworzyły ostatni wynik, włączyły tryb edycji nadały numery wydarzeniom, zapisały nowy kod. Jako pracę domową mają przepisać z tableszytu wydarzenia, które ponumerowały podczas edycji. Dwie godziny lekcyjne przegalopowały jak edu-qnie.

poniedziałek, 4 listopada 2013

Jesienna lekcja.

Tematem dzisiejszych zajęć były zmiany w przyrodzie jesienią. Temat wałkowany od przedszkola, ale dochodzą dzieciom nowe umiejętności, a wiadomości przybywa, więc za każdym razem jest trochę inaczej. Tylko zmiany w przyrodzie jesienią wciąż te same.Przygotowałam dzieciom kod QR z zakodowanym adresem strony internetowej o jesieni w przyrodzie. Po odkodowaniu dzieci przeczytały informacje z tej strony, komu się udało to nawet dwukrotnie. Następnie podczas rozmowy w kręgu dzieci powiedziały, co zapamiętały, a zapamiętały bardzo dużo. Zwłaszcza, że kret sobie dżdżownice gromadzi jako zapasy na zimę i, że one mu nie uciekną, to cud jakiś. Kilka pytań zadałam dodatkowo, ponieważ za chwilę dzieci miały samodzielnie redagować i zapisać odpowiedzi na podobne pytania. Na tablicy umieściłam 3 kody QR z pytaniami. Kody dzieci skanowały w przypadkowej kolejności. Zapisywały odkodowane pytanie, a następnie udzielały odpowiedzi na podstawie przeczytanych informacji ze strony internetowej. Odpowiedzi musiały być kilkuzdaniowe, co wcale nie było łatwe. Łatwiej jest dzieciom dać odpowiedź ustną na pytanie, niż pisemną. Poza tym wśród wielu informacji należało wybrać te pasujące, to też pewna trudność, gdyż dzieci w tym wieku uczą się selekcjonować informacje i oceniać ich przydatność. Po skończonej pracy przygotowałam sobie pracę domową - stosik zeszytów do sprawdzenia zapisanych odpowiedzi. Balsam na moją duszę. " Wiewiórka idzie spać, ale najpierw zakopie kilka orzechów i zapomni gdzie zakopie i będzie głodna." Jeśli dziecko skończyło zapisywanie odpowiedzi i oddało zeszyt do sprawdzenia robiło plakat w PicCollage ze zdjęć samodzielnie zrobionych podczas spaceru w minionym tygodniu. Na plakacie należało zapisać dwa zdania o jesieni, plakat zatytułować , podpisać i wysłać mi na pocztę. Jesień podczas takiej lekcji jest "Złota" mimo szarugi za oknem.

niedziela, 3 listopada 2013

Puzzle w tableszycie.

Bardzo ciekawa aplikacja z bogatym zbiorem kolorowych obrazków i dzieł malarskich - obrazów. Jest okazja by poćwiczyć spostrzegawczość, cierpliwość, ale też dowiedzieć się o słynnych malarzach. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ls.fifteen